فرص التطوير المهني والوظيفي للمعلم

استشعار أهمية رسالة المعلم:

- المعلم يحمل أعظم أمانة وأشرف رسالة، وقدوته في ذلك محمد صلى الله عليه وسلم.

- إيماناً من المملكة العربية السعودية بدور المعلم في المجتمع، قامت بوضع المعلم على سلم أولوياتها في رؤية 2030، فهو منبر العلم والمعرفة وهو قادر على تنمية الفكر والعقل لدى الطالب.

- ووفقاً لرؤية المملكة، فللمعلم الدور البارز في بناء جيل متعلم يتحمل المسؤولية ويقوم باتخاذ القرارات مستقبلاً، فهو قدوة لطلابه بشكل خاص، وللمجتمع بشكل عام، وكل ذلك يبرز من خلال الاهتمام به وتطوير قدراته والعمل على تأهيله بأفضل الطرق.

تطوير المعلم لذاته من خلال استطلاع آراء طلابه

من المؤشرات المهمة التي يستعين بها المعلم في تطوير أدائه المهني استطلاع آراء المتعلمين وأولياء أمورهم في أدائه التدريسي وتواصله الإنساني وغيرهما من المعايير التي ينبغي أن يتحلى بها من يتولى هذه المهمة العظيمة، حيث يبني على تلك الآراء خططه التطويرية وتعديل ما يستخدمه من طرق التدريس والتقويم ومراجعة طرق التواصل مع المتعلمين، وما يطالبهم به من تكليفات وبحوث وواجبات في الصف الدراسي أو خارجه.

طريقة استفادة المعلمين من المكتبة الرقمية السعودية

المكتبة الرقمية السعودية، هي أكبر تجمع أكاديمي لمصادر المعلومات في العالم العربي، حيث تضم أكثر من 200 مليون مادة علمية، تشمل الكتب الرقمية، وبحوث المؤتمرات، والدوريات والرسائل العلمية، وتغطي كافة التخصصات الأكاديمية، وتقوم بالتحديث المستمر لهذا المحتوى؛ مما يحقق تراكماً معرفياً ضخماً على المدى البعيد.

ملف الإنجاز الإلكتروني

يعد توظيف ملف الإنجاز الإلكتروني E-Portfolio في العملية التعليمية إحدى أدوات القياس وتقويم الأداء الحديثة للمعلم والمتعلم، كونه يوثق الأداء ويشجع على التفكير التأملي، كما أنه يعد أداة تقويمية موضوعية تعين صاحب الصلاحية من مدير أو معلم أو مشرف على إجراء التقويم المستمر والموضوعي والدقيق للأداء، ويمكن الاعتماد عليه في تقويم الأداء وفقًا لمعايير مختلفة.

مفهوم ملف الإنجاز في العملية التعليمية:

جمع منظم ومصنف وهادف لأعمال المعلم أو المتعلم، وتعطي صورة واضحة عن مدى تقدمه.

بناء أسئلة الاختبارات ونماذج من قوالب كتابتها

مع قرب نهاية الفصل الدراسي وما يتزامن معه من الاختبارات، يشغل بال الكثير من الإخوة والأخوات المعلمين والمعلمات طريقة وضع الأسئلة وصياغتها وكذا طريقة إخراجها وكتابتها، وهذا ما سأتناوله خلال هذه الأسطر؛ لإنجاز هذه المهمة بأيسر الطرق بإذن الله تعالى.

نماذج من طرق تدريس مواد العلوم الشرعية

تدريس مواد العلوم الشرعية كغيرها من المواد التي تحتاج إلى العديد من الطرق عند تقديمها للمتعلمين، ويمكن الجزم أنه ليس هناك طريقة واحدة تصلح لجميع المواقف، بل المعلم الحاذق المتابع لكل جديد في ميدان اختصاصه يستغل كل ما يمكنه من طرائق لتقديم المادة بأسلوب سهل وشيّق في ذات الوقت، بل إننا يمكن أن نذهب لأبعد من ذلك عندما نوجه المعلم أنه بإمكانه أن يستخدم طرائق متعددة لموقف تعليمي واحد، وفي هذه الأسطر نذكر باختصار بعضًا من طرق التدريس التي يمكن استخدامها في تدريس مواد العلوم الشرعية.

طرق تدريس القرآن الكريم

لاشك أن تعليم الناس القرآن الكريم يرفع مقام المعلم والمتعلم إلى الخيرية التي ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في الحديث الذي رواه عثمان بن عفان رضي الله تعالى عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((خَيرُكم مَن تعلَّم القُرآنَ وعلَّمه)) (البخاري)، ومن هنا تنبع أهمية دراسة وتدريس القرآن الكريم والتي تتنوع طرق التدريس له حسب متغيرات الموقف التعليمي، لأن الطريقة الواحدة مهما كان لها من المحاسن التي قد تطغى على المساوئ لا بد أن يؤدي الاستمرار عليها إلى نوع من الجمود؛ ولذا يحسن أن يغير المعلم من طريقة أدائه وأسلوب تعليمه حسب مجريات الأمور وتغير الظروف والأحوال، معتمدًا على خبرته، مستغلًا إمكاناته وقدراته الشخصية، مستفيدًا من معطيات البيئة، معتمدًا على رغبته في الإبداع والابتكار والتجديد، متصفًا بالمرونة والقابلية للتكيف مع مستجدات الموقف التعليمي، مستشعرًا أن ما يعلمه من خير كنوز الدنيا، فعن عقبة بن عامر رضي الله عنه قال: خرج رسول الله صلى الله عليه وسلم ونحن في الصفة فقال: (( أيحب أحدكم أن يغدو كل يوم إلى بطحان أو إلى العقيق، فيأتي منه بناقتين كوماوين في غير إثم ولا قطيعة رحم؟ فقلنا: يا رسول الله نحب ذلك، فقال: أفلا يغدو أحدكم إلى المسجد فيعلم أو يقرأ آيتين من كتاب الله عزوجل خير له من ناقتين، وثلاث خير له من ثلاث، وأربع خير له من أربع، ومن أعدادهن من الإبل)) (مسلم)